Conocen todos tus secretos

¿Crees que los profesores se hacen los locos o realmente no se enteran? Descubre sus puntos de vista sobre el arte de copiar.

Yo copio, tú copias, él copia, nosotros copiamos… Para qué negarlo, en alguna ocasión todos hemos cometido algún ‘delito’ académico como acercarnos en un examen a nuestro compañero más próximo para preguntarle una duda o escribirnos en la mano un par de frases de difícil memorización. Y hay datos que lo corroboran: según una investigación de la Universidad de las Islas Baleares, un 44% de estudiantes admite haber utilizado chuletas en los exámenes y un 47% haber copiado del compañero. Pero estos métodos picarescos, ¿son conocidos por los profesores? ¿Cómo reaccionan cuando pillan una chuleta? ¿Qué métodos más soprendentes han visto?

Ismael López Medel, Vicedecano de la Facultad de Humanidades y CC. de la Comunicación de la Universidad San Pablo CEU de Madrid, es consciente de que las nuevas tecnologías se lo están poniendo muy difícil al profesorado a la hora de localizar a los tramposos. “Desde que el CEU tiene conexión WIFI sabemos que indirectamente podemos potenciar el uso de las chuletas electrónicas”. Pero Ismael cree, o quiere creer, que la gran mayoría de los alumnos no copia y que los que dicen que utilizan chuletas lo hacen “para alardear delante de sus amigos y compañeros de que pueden engañarnos, pero es mentira”.

Sea así o no, los profesores saben muy bien quiénes están copiando sin necesidad de visualizar el cuerpo del delito. La comunicación no verbal, el ritmo de escritura o la actitud ante un examen son indicios suficientes. “Da igual que tengan simples chuletas o pinganillos de última generación, cuando alguno tiene la intención de copiar está siempre pendiente de dónde está situado el profesor o se sienta de una forma extraña”, explica Alejandro Gutiérrez, profesor de Estructura de la Comunicación de la URJC.

El bestiario del copión.
Los trofeos en forma de chuletas de los profesores son muy variados, aunque la gran mayoría son de corte clásico -apuntes escondidos en las cajoneras, cambiazos, bolígrafos tatuados, manos pintadas-. Pero también los hay más originales e incluso absurdos, como el que cazó en una ocasión Edisa Mondelo, profesora de Teoría de la Comunicación de la URJC: “Nunca llegaré a entender por qué plastifican la chuletas. Hay que ver lo que trabajan algunos con tal de no estudiar”.

David Monreal y Daniel Caballo, profesores de Fotografía del CEU, también han visto todo tipo de estratagemas para copiar. Daniel Caballo ha llegado a penalizar a parejas de novios en los exámenes, por actos de servilismo sentimental. “La chica, que tenía el pelo largo y se sentaba delante del novio, se escribía en la nuca una chuleta. Cuando el chico carraspeaba ella se apartaba el pelo para que pudiese leer. Desde ese día separo a los ennoviados en los exámenes”, confiesa Daniel.

Su compañero de profesión, David Monreal, ha sido testigo del uso de las nuevas tecnologías, un método empleado por un 4,29% de los estudiantes, según el citado estudio: “Pillé a un alumno con un reloj con USB donde veía parte del temario. También he visto transferencias de datos por ordenadores en exámenes prácticos”. Ismael López recuerda el caso flagrante de un estudiante descarado: “Sólo se examinaba él y me dijo, totalmente en serio, que me diese un paseo por la calle durante el examen para que pudiese copiar”.

A pesar de que los profesores suelen pedir a los alumnos que dejen todo el material que no sea necesario para el examen en la tarima, en más de una ocasión han tenido que llamar la atención o incluso penalizar. “Me da mucha rabia cuando tengo que sancionar a un alumno brillante”, afirma Edisa, “siente impotencia y se cabrea”. Una reacción que no suele ser habitual entre los estudiantes pillados, quienes normalmente se avergüenzan y piden perdón. “Tienen miedo a que la relación profesor-alumno se rompa, la vida universitaria es muy larga”, advierte David.

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